Schwerpunkte unserer alltäglichen Arbeit mit Kindern

Bewegung und Sport
Kinder haben einen natürlichen Bewegungsdrang und eine Freude daran, sich zu bewegen. Das Bedürfnis nach Bewegung zu vernachlässigen heißt, kindliche Entwicklungsprozesse empfindlich zu stören. Bewegungserfahrungen sind zudem für die soziale und kognitive Entwicklung bedeutsam.

In unserem Alltag geben wir den Kindern Raum und Zeit, um unterschiedlichste Bewegungserfahrungen zu machen, fördern und ermuntern sie im Umgang mit ihrem Körper und seiner Entwicklung. 

Kinder und Technik
In der Technik werden die Erkenntnisse der Natur nutzbar gemacht, um das Leben der Menschen zu erleichtern. In unserer hoch technisierten Wissensgesellschaft findet bereits in der kindlichen Lebenswelt eine fortschreitende Technisierung statt. Kinder sind in ihrem Alltag schon frühzeitig mit technischen Fragestellungen konfrontiert, etwa im Zusammenhang mit Spielzeug, diversen Haushaltsgegenständen, Verkehrsmitteln und technischen Medien. Sie zeigen ein spontanes Interesse, sich mit Phänomenen aus der Technik auseinanderzusetzen. Sie entwickeln ein positives Bewusstsein für ihre technisch bezogenen Fähigkeiten.

Starke Kinder
Entwicklung der eigenen Emotionalität, Erwerb sozialer Kompetenzen und Gestaltung sozialer Beziehungen sind eng miteinander verknüpft. Im Verlauf der Entwicklung wird es für das Kind zunehmend bedeutsam, mehrere positive und tragfähige Beziehungen zu Bezugspersonen auch außerhalb der Familien zu haben, in denen es Sicherheit und Anerkennung erfährt.

Die Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen ist eng verknüpft mit der Entwicklung sprachlicher und kognitiver Fähigkeiten.

(Quelle: Erziehungs- und Bildungsplan Hessen)